Περισσότερες προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ώστε να καλύψουν όλες τις ανάγκες στην ειδική και την γενική εκπαίδευση στα σχολεία, ζητά από το Υπουργείο παιδείας, με δελτίο Τύπου, ο σύλλογος εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Νομού Καβάλας. Ακόμα, καλεί την Διεύθυνση πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, να ανακαλέσει τις μεταβολές σχολείων την περίοδο 2026-2027.
Αναλυτικά αναφέρει τα εξής: «Μετά την ολοκλήρωση της α΄ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, η εικόνα που διαμορφώνεται στις σχολικές μονάδες της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας εξακολουθεί να προκαλεί έντονη ανησυχία, καθώς σημαντικός αριθμός λειτουργικών κενών παραμένει ακάλυπτος.
Πριν από την πραγματοποίηση των προσλήψεων, είχαν καταγραφεί συνολικά 212 λειτουργικά κενά, εκ των οποίων 147 στην ειδική αγωγή και 65 στην γενική αγωγή. Κατά την α΄ φάση πραγματοποιήθηκαν 129 προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών: 97 στην ειδική αγωγή, 31 στην γενική αγωγή και 1 στην ΔΥΕΠ. Παρά τις προσλήψεις, 83 λειτουργικά κενά εξακολουθούν να παραμένουν στην Δ.Π.Ε. Καβάλας, εκ των οποίων 50 αφορούν την ειδική αγωγή και 33 την γενική αγωγή.
Οι αριθμοί αυτοί δεν αποτελούν απλώς μία στατιστική αποτύπωση. Πίσω από κάθε κενό βρίσκεται μία σχολική τάξη, ένας μαθητής που στερείται την υποστήριξη που δικαιούται, μία οικογένεια που αγωνιά και ένα σχολείο που καλείται να λειτουργήσει χωρίς το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό.
Ιδιαίτερα σοβαρή παραμένει η κατάσταση στην ειδική αγωγή και την παράλληλη στήριξη, όπου οι ανάγκες εξακολουθούν να είναι μεγάλες. Η ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και η παροχή της υποστήριξης που δικαιούνται, δεν μπορούν να εξαρτώνται από το πότε και εάν θα διατεθεί το αναγκαίο προσωπικό.
Παράλληλα, τα κενά στην γενική αγωγή δυσχεραίνουν την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων και την πλήρη ανάπτυξη του ωρολογίου προγράμματος. Δεν μπορεί κάθε σχολική χρονιά να αρχίζει με εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς να καλούνται να προσαρμοστούν σε ελλείψεις και προσωρινές λύσεις.
Τα κενά, όμως, δεν είναι το μοναδικό πρόβλημα. Έντονο προβληματισμό προκαλούν και οι συνέπειες από τις υποβαθμίσεις σχολικών μονάδων και στους τέσσερις Δήμους του Νομού Καβάλας. Η υποβάθμιση μιας σχολικής μονάδας δεν αποτελεί μία απλή διοικητική, ή αριθμητική μεταβολή. Έχει άμεσο αντίκτυπο στην στελέχωση, στην κατανομή των διδακτικών ωρών, στην διαμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος και, τελικά, στην ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Ήδη καταγράφονται περιπτώσεις όπου γνωστικά αντικείμενα ειδικοτήτων καλύπτονται από εκπαιδευτικούς άλλων κλάδων, ενώ παράλληλα προκύπτουν συνδιδασκαλίες σε μαθήματα ειδικοτήτων, ως αποτέλεσμα της μειωμένης στελέχωσης.
Η θέση μας είναι σαφής: τα γνωστικά αντικείμενα των ειδικοτήτων πρέπει να διδάσκονται από εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων ειδικοτήτων. Κάθε γνωστικό αντικείμενο έχει την δική του επιστημονική και παιδαγωγική υπόσταση και η Πολιτεία οφείλει να εξασφαλίζει το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό. Οι συνδιδασκαλίες, οι αναθέσεις μαθημάτων σε εκπαιδευτικούς άλλων κλάδων και οι εσωτερικές ανακατανομές, δεν μπορούν να αποτελούν λύση στην έλλειψη εκπαιδευτικού προσωπικού.
Οι ανάγκες των σχολικών μονάδων δεν μπορεί να περιορίζονται, ή να «εξαφανίζονται» μέσα από διοικητικές διευθετήσεις. Η εξοικονόμηση προσωπικού δεν μπορεί να γίνεται εις βάρος της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης και των ίσων μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας.
Ο σύλλογος εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης διεκδικεί: την πλήρη κάλυψη όλων των λειτουργικών κενών που εξακολουθούν να υπάρχουν στην γενική αγωγή και στην ειδική αγωγή, την πλήρη στελέχωση των σχολικών μονάδων με εκπαιδευτικούς όλων των αναγκαίων κλάδων και ειδικοτήτων, την διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων από εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων ειδικοτήτων, την αποφυγή συνδιδασκαλιών, αναθέσεων και διοικητικών διευθετήσεων που χρησιμοποιούνται ως υποκατάστατο της αναγκαίας στελέχωσης.
Καλούμε το Υπουργείο παιδείας, να προχωρήσει άμεσα στις απαραίτητες προσλήψεις αναπληρωτών και να καλύψει το σύνολο των λειτουργικών κενών, με ιδιαίτερη μέριμνα για την ειδική αγωγή και την παράλληλη στήριξη. Επίσης, καλούμε την Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας, να επανεξετάσει τις υποβαθμίσεις των σχολικών μονάδων και τις συνέπειες που αυτές επιφέρουν στην στελέχωση και την λειτουργία τους και να διασφαλίσει ότι, οι εκπαιδευτικές ανάγκες των σχολείων δεν θα αντιμετωπίζονται μέσω συνδιδασκαλιών, αναθέσεων γνωστικών αντικειμένων σε άλλους κλάδους, ή άλλων διοικητικών διευθετήσεων. Η σχολική χρονιά δεν μπορεί να αρχίζει με τα σχολεία να αναζητούν τρόπους να «διαχειριστούν» τα κενά και τις ελλείψεις. Τα κενά δεν διαχειρίζονται. Τα κενά καλύπτονται. Οι μαθητές μας δικαιούνται από την πρώτη ημέρα ένα δημόσιο σχολείο πλήρως στελεχωμένο, με όλους τους εκπαιδευτικούς και όλες τις ειδικότητες που απαιτούνται για την ολόπλευρη εκπαίδευσή τους».
Όσον αφορά τις μεταβολές σχολικών μονάδων, ο σύλλογος εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Νομού Καβάλας αναφέρει: «Το διοικητικό συμβούλιο του συλλόγου καλεί την διευθύντρια πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Καβάλας, να επανεξετάσει και να ανακαλέσει τις αποφάσεις υποβάθμισης σχολικών μονάδων από 6/θέσιες σε 5/θέσιες, με βάση τα σημερινά, πραγματικά και επικαιροποιημένα δεδομένα λειτουργίας τους. Οι αποφάσεις αφορούν το 13ο και το 17ο δημοτικό σχολείο Καβάλας του Δήμου Καβάλας, το δημοτικό σχολείο Νικήσιανης του Δήμου Παγγαίου, καθώς και τα δημοτικά σχολεία Νέας Καρυάς, Ερατεινού, Γραβούνας και Κεραμωτής του Δήμου Νέστου.
Τα δεδομένα των συγκεκριμένων σχολείων έχουν μεταβληθεί, ενώ σε ορισμένες περιπτώσεις καταγράφεται αυξητική τάση του μαθητικού δυναμικού. Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση του δημοτικού σχολείου Νέας Καρυάς, το οποίο αριθμεί σήμερα 81 μαθητές, γεγονός που πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη. διαίτερη σημασία έχει, επίσης, το γεγονός ότι τα δημοτικά σχολεία Ερατεινού, Γραβούνας και Κεραμωτής, έχουν ήδη προέλθει από συγχωνεύσεις προηγούμενων ετών. Πρόκειται, δηλαδή, για σχολεία που έχουν ήδη υποστεί τις συνέπειες προηγούμενων αναδιαρθρώσεων και σήμερα βρίσκονται αντιμέτωπα με μία ακόμα υποβάθμιση. Η διαδοχική αυτή συρρίκνωση εντείνει την ανησυχία για την μελλοντική πορεία και την βιωσιμότητά τους. Παράλληλα, στην επανεξέταση των αποφάσεων πρέπει να συνεκτιμηθούν και τα ιδιαίτερα δεδομένα των υπόλοιπων σχολικών μονάδων. Το δημοτικό σχολείο Νικήσιανης εξυπηρετεί ορεινή περιοχή, με τις γεωγραφικές και τοπικές ιδιαιτερότητες που αυτό συνεπάγεται, ενώ το 13ο και το 17ο δημοτικό σχολείο Καβάλας, στον αστικό ιστό της πόλης, έχουν τις δικές τους εκπαιδευτικές και λειτουργικές ανάγκες.
Όλα τα παραπάνω, αποτελούν ουσιαστικές παραμέτρους που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά τον καθορισμό της λειτουργικότητας κάθε σχολικής μονάδας. Η υποβάθμιση από 6/θέσια σε 5/θέσια, δεν αποτελεί μία απλή διοικητική μεταβολή. Έχει ουσιαστικές συνέπειες στις συνθήκες μάθησης και στο εκπαιδευτικό έργο, καθώς οδηγεί σε συνδιδασκαλίες διαφορετικών τάξεων και επηρεάζει την κάλυψη διδακτικών ωρών και μαθημάτων ειδικοτήτων. Τμήματα 23 μαθητών, που προκύπτουν από συνδιδασκαλία διαφορετικών τάξεων, δημιουργούν σοβαρά παιδαγωγικά και λειτουργικά ζητήματα και δυσχεραίνουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα, προκαλεί εύλογο προβληματισμό το γεγονός ότι, σε όμορους Νομούς και άλλες περιοχές της χώρας, σχολικές μονάδες με μικρότερο μαθητικό δυναμικό εξακολουθούν να λειτουργούν ως 6/θέσιες. Η λειτουργικότητα των σχολείων οφείλει να καθορίζεται με ενιαία και αντικειμενικά κριτήρια, λαμβάνοντας υπόψη όχι μόνο αριθμητικά στοιχεία, αλλά και τις πραγματικές εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές ανάγκες.
Για τους λόγους αυτούς, ζητούμε την άμεση επανεξέταση της κατάστασης στο σύνολο των επτά σχολικών μονάδων και την ανάκληση των αποφάσεων υποβάθμισής τους, με βάση τον σημερινό αριθμό και την εξέλιξη του μαθητικού δυναμικού, τα επικαιροποιημένα στοιχεία κάθε σχολείου και, πρωτίστως, το παιδαγωγικό συμφέρον των μαθητών μας. Η υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και του δικαιώματος όλων των μαθητών σε ποιοτική και ισότιμη εκπαίδευση, αποτελεί σταθερή και αδιαπραγμάτευτη θέση του συλλόγου μας».
